{"id":2859,"date":"2025-03-25T20:31:08","date_gmt":"2025-03-25T19:31:08","guid":{"rendered":"https:\/\/etincelles.org\/?p=2859"},"modified":"2025-04-03T12:16:30","modified_gmt":"2025-04-03T10:16:30","slug":"pedagogie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/etincelles.org\/index.php\/2025\/03\/25\/pedagogie\/","title":{"rendered":"P\u00e9dagogie"},"content":{"rendered":"\n
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PORTFOLIO<\/strong>
>> par ici <<<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Baliser connaissances et progression<\/h3>\n\n\n\n

Acqu\u00e9rir rapidement les connaissances du domaine, se mettre \u00e0 la place de l’apprenant, prioriser les \u00e9tapes d’acquisition, disposer les rep\u00e8res de progression, rem\u00e9dier aux \u00e9cueils d’assimilation anticip\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

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Cartographier les grains p\u00e9dagogiques du domaine et d\u00e9couper un sc\u00e9nario<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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S’orienter dans son apprentissage : o\u00f9 on va, pourquoi, o\u00f9 on en est, l’\u00e9tape suivante…<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Composer un support ad\u00e9quat<\/h3>\n\n\n\n

En fonction de la pratique des apprenants, des contraintes techniques et de cadre, efficace pour assurer une communication claire, un usage fluide, un soutien efficace de l’attention et de l’engagement.<\/p>\n\n\n\n

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Quand les \u00e9l\u00e8ves boudent la r\u00e9cr\u00e9 pour r\u00e9soudre les d\u00e9fis math\u00e9matiques du jeu<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Vid\u00e9os augment\u00e9es, applications interactives, modules int\u00e9gr\u00e9s sur les plateformes d’enseignement en ligne…<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Assurer un cadre facilitant<\/h3>\n\n\n\n

Traditionnel cours magistral descendant, classe invers\u00e9e participative, p\u00e9dagogie par projet, ou cadre d’apprentissage informel comme un atelier de loisir ou une immersion ludique… choisir en conscience des enjeux, atouts et faiblesses de chacun.<\/p>\n\n\n\n

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Quizzs formatifs simples et projets de groupe pour acqu\u00e9rir et renforcer, \u00e9tudes de cas individuel \u00e0 long terme pour approfondir… <\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Ressources consult\u00e9es avant le cours, meilleur gain p\u00e9dagogique en pr\u00e9sence de l’enseignant.e<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Nourrir la capacit\u00e9 de progresser<\/h3>\n\n\n\n

Plus essentiel que les connaissances ou comp\u00e9tences transmises, attiser la conscience que l’apprenant a de son propre potentiel, et consolider sa confiance en soi, estime de soi et amour-propre parmi les autres, socles de l’agentivit\u00e9 et du go\u00fbt d’apprendre.<\/p>\n\n\n\n

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A travers les figures fictives, prendre conscience des postures limitantes, d’un soi \u00ab\u00a0meilleur\u00a0\u00bb atteignable<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Attiser l’\u00e9mulation et le soutien mutuel dans le travail collectif<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\u00c9panouir dans le plaisir et la libert\u00e9<\/h3>\n\n\n\n

Construire des exp\u00e9riences enthousiasmantes qui valent l’engagement d’apprenants libres et non captifs, o\u00f9 l’on assimile les nouveaux acquis en les utilisant vers le but poursuivi, suscitant comme une \u00e9vidence le sens, l’attention, l’int\u00e9r\u00eat, l’envie.<\/p>\n\n\n\n

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Intervention en colloque sur l’innovation p\u00e9dagogique : enjeux du \u00ab\u00a0droit d’\u00eatre soi\u00a0\u00bb, pour les apprenant.es comme pour les enseignant.es<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Contribution au groupe de travail \u00ab\u00a0P\u00e9dagogie par le jeu : une priorit\u00e9 pour r\u00e9enchanter les apprentissages\u00a0\u00bb<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Contribution \u00e0 article et communication avec Sylvie Gastineau et al : \u00ab\u00a0Jeu Vid\u00e9o, Plaisir et P\u00e9dagogie\u00a0\u00bb<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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